Adherir a este modelo no implica solamente trabajar con Proyectos de Introducción a la Investigación, significa plantear cada tema del programa de manera que permita desarrollar competencias científicas.
En esta clase la practicante toma la decisión de trabajar principalmente dos competencias científicas como lo son la elaboración de hipótesis y conclusiones, entre otras.
Practicante: Ana Pérez Febles Fecha: 02/10/14
Institución: Liceo Nº 3
Florida
Curso: 3º 4
Profesora Adscriptora: Natalia
Soler Profesora de Didáctica:
Daisy Imbert
Asignatura: Biología
TEMA: Introducción al ciclo sexual femenino
UNIDAD
3 – Salud sexual y reproductiva.
INTENCIONES
DE LOGRO:
- Procurar que los estudiantes formulen
hipótesis sobre un tema concreto. (Procedimental)
- Procurar que los
estudiantes aprendan a utilizar el calendario para determinar la duración del
ciclo sexual femenino. (Conceptual y procedimental)
- Impulsar la identificación por parte de los estudiantes
del día de ovulación y de los días fértiles en una situación problema. (Conceptual
y procedimental)
- Promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes,
fortaleciendo así la inteligencia interpersonal. (Actitudinal)
- Retomar conceptos trabajados en clase y que los
estudiantes logren relacionarlo con el tema a trabajar. (Conceptual y
procedimental)
- Impulsar la reflexión y la identificación por parte de
los estudiantes de maneras de prevenir un embarazo, haciendo hincapié en
métodos anticonceptivos. (Conceptual, procedimental y actitudinal)
PRE-REQUISITOS:
- Haber trabajado los órganos genitales de la mujer.
- Disposición para trabajar
RECURSOS:
- Pizarrón
- Video básico sobre cálculo
de ovulación y días fértiles del ciclo sexual femenino
- Material impreso
- Calendario
GUIÓN
DE CLASE:
INICIO
(Tiempo 5 min)
Los estudiantes ingresarán al salón y proseguiré a pasar
lista. Posteriormente les diré que vamos a comenzar a trabajar con ciclo sexual
femenino a través de un breve video. Les explicaré que deben prestar atención
al video ya que luego deberán realizar una actividad.
Antes de mostrarles el video les preguntaré que entienden
por ciclo y si ya habían escuchado hablar sobre ciclo sexual femenino o también
llamado ciclo menstrual.
DESARROLLO
(30 min)
Luego de trabajar con las ideas previas sobre ciclo proseguiré
a poner el video que tiene una duración de 2 min aproximadamente.
Cuando terminemos de ver el video, formaré grupos
utilizando papeles de colores para de este modo integrar más a los estudiantes.
La actividad requiere que hayan entendido el video pero
además les brindaré material de lectura para que puedan resolverlo. Lo que les
propondré es que dándoles una situación problema ellos puedan elaborar
hipótesis sobre la misma, y con el día
de inicio del ciclo de la adolescente puedan
identificar el día de ovulación y los días fértiles para saber si la misma está
embarazada o es solo un retraso. Logrando de este modo que comprueben si sus
hipótesis concuerdan o no con los resultados obtenidos, pudiendo luego redactar
una conclusión si es que da el tiempo y si no será enviado como tarea
domiciliaria.
CIERRE
(Tiempo 10 min)
Para finalizar la clase haremos la puesta en común, para
ello colgaré en una hoja de papel grande el calendario del mes que necesitamos
para el ejercicio. En él los estudiantes podrán pasar a marcar con colores los
días que pusieron como respuesta a los distintos puntos de la actividad.
También les pediré que lean las conclusiones que puso cada
grupo para de ese modo saber si todos los grupos pudieron realizarla o en caso
contrario como dije más arriba, si el tiempo no alcanza para que realicen la
misma es que será enviada como tarea domiciliaria.
Además les explicaré que lo trabajado en este día es solo
una introducción, y que lo iremos dando
en profundidad en las siguientes clases.
ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA:
-
Ideas previas (Formulación de hipótesis, ¿Qué entienden por ciclo?)
- Recurrencia y espiralización
- Ejemplificación
- Interrogación didáctica
- Problematización
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES:
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Inteligencia
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Vía de acceso a la información
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Recursos y estrategias
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Visual espacial
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Estética
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Imágenes y
videos
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Verbal lingüística
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Narrativa
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Situación problema
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Interpersonal
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Social
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Trabajo en grupos
|
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Musical
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Estética
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videos
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Actividad
Tatiana es una
chica de 19 años que tiene un ciclo regular de 28 días, el día 2 de Abril
comienza a menstruar pero luego olvida tomar las píldoras anticonceptivas
durante varios días lo cual le preocupa mucho, ya que el día 10 de Abril
mantiene relaciones sexuales sin ninguna otra protección. Llegado el siguiente
mes no menstrua, por lo que supone un embarazo.
Realiza una
hipótesis sobre la siguiente pregunta ¿Existe posibilidad de que Tatiana este
embarazada o será un simple retraso?
……………………………………………………………………………………………………
* Si el ciclo
menstrual de Tatiana inicio el 2 de Abril y es de 28 días, podrías ayudarla a
saber:
a) ¿Qué día
ocurrió la ovulación?
b) ¿Cuál fue
su periodo fértil?
c) Luego de
responder a las preguntas anteriores, ¿Está embarazada o es solo un retraso?
Marca con color en el calendario el día de ovulación y días fértiles
ABRIL
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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Sábado
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Domingo
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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Para resolver la
actividad puedes guiarte por el video y ejemplo
que aparece a continuación.
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SEPTIEMBRE
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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Sábado
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Domingo
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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EVALUACIÓN
Formativa
en el transcurso de la clase.
BIBLIOGRAFÍA
DEL ESTUDIANTE:
- Valli. R, & Bustos. D, (2009) Biología: Educación para la vida, Montevideo – Uruguay. Santillana
S.A.
- Camarotte. R, & Barattini. F, (2005) Ciencias biológicas, Uruguay. ANEP –
MESyFOD.
-
Días fértiles y cálculo de la ovulación, (2014). Retrieved from http://www.youtube.com/watch?v=UAu5suW--EY
BIBLIOGRAFÍA
DEL DOCENTE
- Latarjet – Ruiz Liard,
(s/f) Anatomía humana, 4ta edición.
Panamericana.
- Netter. F, (s/f) Atlas
de anatomía humana, 4ta edición. Elsevier Masson.
- Gardner. H, (2011) Inteligencias
múltiples: La teoría en la práctica, Buenos Aires – Argentina. Paidós.
