El uso de las rúbricas para evaluar tiene muchas ventajas, algunas de ellas son: los estudiantes saben como van a ser evaluados, pueden autoevaluarse y también realizar la evaluación de los compañeros/as de clase. Además permite que un grupo de docentes puedan realizar acuerdos en relación a las categorías que se van a observar y de que forma se va a valorar cada una de ellas. Permite aunar la evaluación cualitativa con las calificaciones que nos exige el sistema de educación formal.
Rúbricas.
viernes, 5 de agosto de 2011
jueves, 4 de agosto de 2011
SEGUNDO PARCIAL
El segundo parcial propende a:
- Profundizar en uno de los contenidos del programa.
- Utilizar el modelo didáctico de investigación en el aula realizando una introducción en la investigación en didáctica.
- Aprendizaje y evaluación de los tres tipos de contenidos.
- Desarrollo de competencias: cognitivas, metacognitivas, metodológicas, técnicas, sociales y personales.
- Una evaluación formativa y formadora que apunta a la autoevaluación, evaluación mutua y coevaluación. Realizarás tu autoevaluación antes de efectuar cada entrega, observando los descriptores de la rúbrica, junto con la docente realizarás una coevaluación reflexionando sobre los aspectos a mejorar y finalmente cuando presentes tu trabajo a los compañeros de 4to año se realizará una evaluación mutua.
PLANIFICACIÓN
De acuerdo a lo trabajado en clase y tomando como guía el siguiente ppt, elabora la planificación de tus clases.
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